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外國語學院延遲開學期間開展師資培訓
2020-04-27     (瀏覽次數:)

  新冠肺炎疫情暴發以來,為落實我校關于在延遲開學期間組織開展網絡教學的工作,外國語學院主動應對,積極拓寬渠道,組織多場各類在線培訓和講座,助力教師掌握信息技術,指導規范網絡教學的開展,解決教師在網絡教學中遇到的困難,使外國語學院所承擔的英語專業教學以及大學英語教學順利展開。

  外國語學院在延遲開學期間進行的培訓分為四個階段。首先,在開學前,學校下達了在延遲開學期間組織開展網絡教學的通知之后,為幫助教師了解、掌握網絡授課形式和模式,進行了“線上教學模式和課程講授”兩場培訓,分別在2月7日和2月和2月16日組織了由南京大學博導王海嘯教授做“直播+SPOC的在線教學模式”和北京語言大學的韓林濤博士“如何直播英語聽力課”的講座,使大家對于這種全新的教學方式有初步的認識,了解具體上課的步驟和操作。

  其次是為教師在線教學能力提升培訓。隨著大家對直播工具的掌握,外國語學院依托外研在線、文華在線、外教社等優質資源以及學校的網絡課程培訓,組織“在線教學能力提升系列課程”,共計26場講座,涵蓋課堂教學設計、外語數字化資源建設、線上線下混合式教學、在線測試與外語教學、教學示范等五個方面,對教師的在線教學進行全方位的指導和幫助。

  第三,強化疫情期間外語課程思政建設。在抗疫斗爭中,涌現出了許多可歌可泣的感人事跡,為課程思政提供了良好的素材。為幫助大家打磨課程思政,外國語學院組織了“外語課程思政建設”系列講座,同時加入由外研社創辦的“課程思政教學外研虛擬教研室”,與全國各地的外語教師共同研討如何在抗擊“新冠病毒”疫情的特殊時期,發揮好線上教學平臺的獨特優勢,充分挖掘和提煉疫情期間國內外新聞媒體的觀點、事跡中的思政元素,設計好教學內容,掌控好教學過程,優化教學方法和教學目標,做好教學素材歸納梳理,實現疫情期間外語課程思政教學的價值目標。

  第四,有效銜接延遲開學期間的在線教學與復課之后的課堂教學。隨著國內疫情逐步好轉,復學提上日程,為做好延遲開學期間的線上教學與開學之后課堂教學的有效銜接,外國語學院組織“后疫情期間的外語教學”系列講座,結合疫情期間在線教學與評價的經驗反思,探討后疫情時期的混合式教學設計,回歸課堂的教學組織實施、多元評價手段與“金課”建設。

  提升科研能力是外國語學院的重點工作,結合上半年是各類科研項目申報集中時期,外國語學院舉辦了三場以科研輔導為主題的講座,對教師申報外語類科研課題和開展項目研究的方法進行輔導,在提升教學能力的同時提升科研能力。

  伴隨著在線教學的逐步深入開展與常態化,外國語學院又組織教師參加“語言教學與信息技術”為主題的在線系列講座,講座于4月24日開始,目前仍在進行。

  疫情期間,該院共組織教師參加了42場講座培訓,由于上課等原因錯過直播的老師也觀看了回放,有65名教師通過培訓考核,獲得證書。外國語學院精心組織,講座前有通知、海報,預告講座要點,講座中實時發言討論,講座后研討總結。突如其來的教學模式變化給大家帶來了前所未有的挑戰與全新體驗,通過系統的培訓與學習,教師們由疫情初期的倉促上陣,到逐步適應、熟練應用,該院的網絡教學得到了學生的肯定與歡迎,在河南省本科教育線上教學優秀課程評選活動中,該院的《大學英語4》和《英語寫作》兩門課程通過學校遴選,推薦到省教育廳參加本科教育線上教學優秀課程評選。(外國語學院 馬媛媛


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